Życie społeczne
To uzasadnienie ma charakter oderwany od faktycznej rzeczywistości społecznej i nie liczy się z realnym procesem kształtowania się jej. Pedagogika ideałów pojmuje proces wychowania jako realizację gotowych, niezmiennych idei, które w sposób niedoskonały mogą być wzbudzone w psychice ludzkiej i realizowane w ludzkim postępowaniu. Wpływy pedagogiki ideałów znajdujemy w okresie międzywojennym u różnych pedagogów różnych krajów w ich sformułowaniach celu wychowania społecznego. Np. w Polsce formułowano go m. in. następująco: "typ bojownika i pracownika", "wychowanie nowego człowieka dla nowej Polski", "człowiek zdolny do tworzenia nowych wartości, bądź to materialnych, bądź też duchowych", "harmonijna, żywa i twórcza osobowość", "osobowość wszechstronnie twórcza", "kształcenie osobowości jako żywej, zorganizowanej, sensownej całości". W ZSRR nip. Makarenko uważał, iż cel wychowania, jako niezmiernie skomplikowany problem w pedagogice, nie może być sprowadzony tylko do takiego jego ujmowania, jak to spotykamy w filozofii. Teoria pedagogiczna - pisał - powinna przede wszystkim rozwiązać problem dróg wiodących do tego celu. Same tylko rozważania jej pracy.
Pedagogika .